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    云南維修電工實訓考核裝置負責對教育成果進行評估真正實現了考評分離的價值
    來源:www.jtswb.com 發布時間:2017年11月21日

    云南維修電工實訓考核裝置負責對教育成果進行評估真正實現了考評分離的價值


      云南維修電工實訓考核裝置廠家由行業負責對教育成果進行評估,真正實現了考評分離,提高了職業資格的含金量。再其次是校長職能明確,校長的主要工作職責就是治學,對教師進行評估、修改和完善教學大綱、對學校實施管理,確保辦學質量不斷提升。學校的其他輔助工作均由政府負責,減輕了學校負擔,使辦學、治學能夠更加專精。

    云南維修電工實訓考核裝置廠家

      云南維修電工實訓考核裝置廠參與度高。德國“雙元制”職業教育之所以取得成功,與其教育的終目的有關,那就是以就業為導向,達到入學即實習、學習即工作的要求。在德國,大中型企業和較為有實力的小型企業均吸納職業學校的實習生,并為他們提供工作實踐平臺。校企共同培養人才,解決了企業用工難、學校分配難、社會富余勞動力多的問題,實現了社會、企業、學校、學生多贏的局面。


       云南維修電工實訓考核裝置公司的技能養成的重心側重于企業。德國“雙元制”主要的特點就是深入的校企合作,技能養成的重心更側重于企業。在參觀德國職業學校時云南實訓考核裝置公司發現,他們幾乎沒有我國職業院校標配的大型實訓場地,主要采用強調“教、學、做”貫通整合的一體化教室,一方面減輕了學校的資金投入壓力,另一方面在企業完成的實訓課程有的放矢,為今后就業打下良好的技能基礎。
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